“探索与未来” ——第四届沪杭苏三地生涯辅导研讨会纪实

第四届上海、杭州、苏州三地生涯辅导研讨会于2015年11月23-24日在上海召开，我校的宋苏烨和钱璐老师有幸参加了本次活动，聆听了多名专家的精彩报告，并参观了五所上海高中，感知了每一所学校在生涯教育方面的特色做法。

11月23日上午九点，研讨会在上海市第一中学的礼堂拉开了帷幕。上海学生心理健康教育发展中心的沈之菲研究员首先做了《中小学生涯辅导定位》的主题报告，她分别从理论定位、方法定位、内容定位、目标定位四个方面，阐述了她的生涯辅导理念，在整体、真实的体验中认定自我、职业、生涯，了解经济，做出生涯决定，提升就业能力，学会平衡，把自己放在世界最恰当的位置上。接下来上海市第一中学朱立宏校长作了题为《让每一朵花儿都开放  让每一只鸟儿都歌唱》的主题报告，介绍了学校生涯教育的特色——ISD工作站，用积极心理学视角看待孩子，学校、家长合作引领学生的未来发展。上海市教科院普通教育研究所汤林春所长做了点评，肯定了中学生涯教育的必要性和积极意义，并提出今后开展生涯教育要处理好四个关系：引导与自主的关系、可能与选择的关系、常规与专项的关系、理想与现实的关系。

下午，苏州中学园区校的何一萍主任的《盛开的生命之花》讲述了利用生涯工具促进教师生涯成长的故事。杭州市教科所黄泽军老师的《新高考的热潮中生涯辅导的冷思与行动》讲述了高考变革的时代，他在杭州学军中学进行的生涯教育探索，通过思考、实践、反思、再实践……使学生在生涯体悟中成长。而新精英生涯创始人，职业规划师古典的《未来世界的核心竞争力》报告，再次刷新了与会老师的生涯教育理念：“生涯教育应该是面向未来的，感性技能教育、拥抱变化教育、梦想教育和幸福教育。”

24日与会代表分两组参观上海的四所高中，钱璐老师参观了上海风华中学和上海交通大学附属中学；宋苏烨老师参观了上海市大同中学和上海市建平中学。这四所学校都在高中学生的生涯辅导领域积极探索实践，取得了一定的成效。风华中学运用积极心理学，借助生涯平台为学生的健康成长和人生发展奠定基础。交大附中利用家长和学校资源，借助模拟社区丰富学生的生涯体验，让每个生命都精彩。大同中学的学子梦系列活动，借助入学预备期教育、家长论坛、职业体验周活动等，利用各种资源，成长导师和学生一起描绘生命的彩虹图。建平中学的学生在高中三年要进行五次循环递进式的职业体验活动，实现了学生与社会的对话，让学生明晰未来方向，“择我所爱，爱我所择”。

生涯教育就是引导发掘一个人内在力量，支持他成长为自己的样子，在未来能找到自己的幸福。